Ansøg om rådgivningsforløb som styrker jeres tværfaglige samarbejde om barnets lov

Hvordan kan I ledelsesmæssigt understøtte det tværfaglige samarbejde om sagsflowet, så der på børne- og ungeområdet i jeres kommune er en fælles forståelse og realisering af intentionerne i barnets lov? Hvordan kan I sammen imødekomme et optimalt flow i sagsbehandling og indsatser og samtidig sikre, at børn, unge og familier oplever inddragende, afstemte og koordinerede forløb?

Hvordan kan I ledelsesmæssigt understøtte samarbejdet på tværs af fx myndigheds- og almenområdet om opsporing af børn og unge i mistrivsel? Hvad er jeres fælles mål og fokusområder i ledelsen. Og hvordan kan I konkret understøtte en fælles forståelse og tilgang på tværs af medarbejdergrupper?

Hvordan kan I som ledelse understøtte, at indsatser koordineres tværfagligt mellem myndighed og udfører og tilrettelægges med afsæt i barnets/den unges og forældrenes ønsker og behov? Og hvordan kan I understøtte, at det tværfaglige samarbejde om planer og opfølgning opleves meningsfuldt og sammenhængende af børn, unge og forældre?

Hvordan kan I som ledelse være med til at understøtte, at børn og unge anbragt uden for hjemmet oplever kontinuitet og stabilitet i hverdagslivet under anbringelsen? Og hvordan kan I på tværs af områder skabe mulighed for, at børn og unge i anbringelse har rum til at give udtryk for egne perspektiver på anbringelsen og hverdagslivet, og at der så vidt muligt handles på det, der bliver sagt?

Hvordan kan l som ledelse understøtte det tværfaglige samarbejde om unge i overgangen til et selvstændigt voksenliv? Hvordan tager I hver især og sammen ansvar for at de unge bevæger sig ind i voksenlivet med fokus på relationer, bolig, uddannelse og job. Hvad kræver det af jeres samarbejde mellem myndigheds-, udfører- og almenområdet og hvad har I behov for at udvikle på tværs af medarbejdergrupper?

Hvordan kan I som ledelse på tværs af områder understøtte, at der arbejdes inddragende i forhold til børn og unge med funktionsnedsættelser? Hvordan skaber I systematik og klarhed i det inddragende arbejde på tværs af fx myndighed, sociale tilbud og skoleområdet?