De kreative materialer fungerer som et fælles tredje, der kan afdramatisere samtalesituationen og skabe et fælles fokus, hvilket kan gøre det lettere for børn og unge at dele tanker og oplevelser.
Aktiviteterne kan tilrettelægges både som frie kreative processer eller som mere strukturerede forløb med temaer, der tager udgangspunkt i børne- og ungegruppens egne forslag til temaer ud fra interesser og behov. Temaer kan eksempelvis omhandle venskaber, svære situationer i hverdagen eller behovet for privatliv. Efter den kreative proces inviteres børnene og de unge til at fortælle om og sætte ord på betydningen af det, de har skabt. Dette kan åbne for mere nuancerede beskrivelser af følelser, tanker og oplevelser, end det ofte er muligt gennem samtale alene.
Metoden giver børn og unge mulighed for at bearbejde oplevelser og refleksioner på en abstrakt eller symbolsk måde, hvilket for mange opleves som mere tilgængeligt end en direkte verbal tilgang. Den kan anvendes både individuelt og i grupper, hvor børn og unge præsenterer deres arbejde for hinanden og reflekterer i fællesskab. Dette understøtter oplevelsen af ejerskab, styrker fællesskabet og bidrager til øget selvindsigt.
Samtidig får personalet og de øvrige børn og unge adgang til hinandens perspektiver på en indirekte og mindre konfronterende måde.